小学语文寓言故事教学的重点

一、小学语文寓言故事的教学价值

（一）小学语文寓言故事的德育价值

小学语文寓言故事有着深邃的德育思想，对小学生的道德观念有重大的影响。小学语文寓言故事可以提升小学生的道德认知。例如，狼来了这个寓言故事教导孩子们不能说谎，说谎最终会害了自己，培养孩子们的诚信意识。小学语文寓言故事可以培养孩子们良好的道德品质。例如，狐狸和葡萄这个寓言故事教导孩子们做事不要骄傲自满，要勇于面对困难和挫折，培养孩子们的进取心和勇气。小学语文寓言故事可以陶冶孩子们的情操。例如，农夫与蛇这个寓言故事教导孩子们要明辨是非，不要被表面现象所蒙蔽，培养孩子们的独立思考能力和判断力。

（二）小学语文寓言故事的智育价值

小学语文寓言故事以其独特的故事情节和深刻的寓意，对小学生的智育发展也有很大的影响。小学语文寓言故事可以提高孩子们的想象力和创造力。例如，乌鸦喝水这个寓言故事让孩子们通过乌鸦的智慧学会解决问题的方法，培养孩子们的想象力和创造力。小学语文寓言故事可以提高孩子们的语言表达能力和阅读理解能力。例如，狐假虎威这个寓言故事让孩子们通过狐狸的行为学会借助外力来达到自己的目的，同时也锻炼了孩子们的语言表达能力和阅读理解能力。小学语文寓言故事可以拓宽孩子们的知识面和视野。例如，井底之蛙这个寓言故事让孩子们了解到除了自己的小天地之外，还有更广阔的世界等待我们去探索和学习。

二、小学语文寓言故事教学的重点

（一）注重阅读理解，领悟寓意

在小学语文寓言故事教学中，教师应注重培养孩子们的阅读理解能力，引导他们通过阅读理解寓言故事的情节和寓意。教师可以让孩子们通读一遍课文，了解故事的大致内容。然后，教师可以引导孩子们深入阅读课文，理解每个角色的心理变化和行为特点，从而领悟寓言故事的寓意。例如，守株待兔这个寓言故事中，教师可以引导孩子们通过阅读理解农夫在等待兔子时的心态变化和行为特点，从而领悟到“不能把偶然发生的事情当成经常发生的事情”的道理。

（二）强化情感体验，感受人物形象

在小学语文寓言故事教学中，教师应注重培养孩子们的情感体验能力，引导他们深入感受寓言故事中的人物形象。例如，狐狸和乌鸦这个寓言故事中，教师可以引导孩子们通过情感体验来感受乌鸦在失去肉后内心的痛苦和懊悔，以及狐狸在得到肉后内心的得意和满足。通过强化情感体验，可以让孩子们更好地理解寓言故事中的人物形象和心理变化。

（三）拓展思维空间，发挥想象力和创造力

在小学语文寓言故事教学中，教师应注重拓展孩子们的思维空间，发挥他们的想象力和创造力。例如，乌鸦喝水这个寓言故事中，教师可以引导孩子们思考其他方法来帮助乌鸦喝到水。有的孩子可能会想到用吸管来喝水的办法，有的孩子可能会想到将瓶子倾斜来喝水的办法等等。通过拓展思维空间，可以培养孩子们的创新意识和创新能力。

（四）联系生活实际，感悟人生哲理

在小学语文寓言故事教学中，教师应注重联系生活实际，引导孩子们感悟人生哲理。例如，农夫与蛇这个寓言故事中，教师可以引导孩子们思考现实生活中是否遇到过类似的事情或者遇到过类似的人。通过联系生活实际，可以让孩子们更好地理解寓言故事的寓意和人生哲理。