如何培养小学生作文兴趣

“同学们，这节作文课，我们来做一个小游戏好吗？”一上课，我就故作神秘地宣布。“游戏！”一听说要玩游戏，教室里就像炸开了锅一样，沸腾起来了。

“这可不是一般的游戏，而是‘传电话’。”

“传电话？怎么传？”

“电话在哪里？快拿出来呀！”

“哈哈哈……”同学们有的迫不及待，有的摸不着头脑，全都不知道老师葫芦里卖的究竟是什么药。

“我们今天要玩的这个游戏就是‘传电话’。每组第一位同学看完我写的一段话后，就传给第二位同学，第二位同学再传给第三位同学，以此类推。最后一位同学把自己听到的话写在黑板上。明白了吗？”老师笑着解释。

“明白了！”同学们齐声回答。

“那好，我们开始吧！”老师把四个小组分别写有五句话的纸条发到每组第一位同学手里。然后一声令下：“开始！”教室里立刻乱成了一锅粥。同学们手里拿着纸条，嘴巴凑到前一位同学的耳朵边，把纸条上的话悄悄地传给下一位同学。虽然老师不让说话，可还是有几个调皮的同学忍不住说出声来。有的同学因为没听清楚，急得涨红了脸；有的同学因为着急，好几次都把别人的话听去了；还有的同学因为太想赢，竟然把纸条扔到了别人的桌子上。老师则在每组最后一位同学的桌子上守着，等同学们把话传完后，让最后一位同学把听到的话写在黑板上。只见二组的最后一位同学写到：“爷爷和孙子去骑车，爷爷骑啊骑啊，骑到了医院。”我们听了，忍不住捧腹大笑起来。三组的最后一位同学写到：“婴儿看到熊猫烧香吃竹子。”我们看了，又是一阵哈哈大笑。老师呢？早已笑得直不起腰了。等大家笑声停了以后，老师问：“同学们，今天的游戏好玩吗？”“好玩！”同学们异口同声地回答。“那好，今天的作文题目就是‘一次有趣的传电话’。”老师边擦黑板边说。“啊？”同学们一听，嘴巴张得都可以放下一个鸡蛋了。“有趣的传电话”不是让我们写玩的吗？可老师却让我们写这个。大家你看看我，我看看你，都不知道该写什么了。是啊！这次的游戏是玩过的最有趣的游戏了，可老师为什么还要让我们写这个呢？为什么不能直接写“一次有趣的传电话”呢？这一直是我心中的疑问。

通过今天的“传电话”游戏让我知道了：平时写作文可不能光看书上怎么写就按部就班地照着写哦！那样是永远不会有进步的！